25犹太妈妈不买玩具

25 虽然跟别人不一样，但你是特别的

有一则著名的广告文案是这样写的：“当所有人都回答‘YES’的时候，要有回答‘NO’的勇气！”对无法拒绝别人的请求、面对所有询问都只能回答“是”的我来说，这则广告文案令我感到难以置信，同时也是一个重新认识的震撼。然而，如果我们真的拥有了这个能力，似乎就能成为一个更好的“我”，也能形成一个更好的“社会”。通过犹太妈妈，我切实体会到这则广告文案所隐含的重要教诲。

詹妮弗是一名上班族，也是位犹太妈妈，她的儿子亨利目前就读于纽约曼哈顿的著名公立学校。亨利从小就喜欢看书，他小学四年级的时候，詹妮弗曾建议学校让亨利参加美国教育部的精英计划。然而，学校却判定亨利是一个英语阅读理解能力不足的孩子，因为亨利平常在学校是个沉默内向、完全不起眼的学生，对于老师所提的问题，也不曾明确表达过自己的意见，因此没有任何老师认为亨利是一个天才。然而，詹妮弗不接受学校的判定，要求进行测试，结果亨利的得分高于同年级其他学生的分数。于是，自第二年起，亨利便参加了美国教育部的一项精英计划。

犹太文化以明确表达自我主张而闻名，在这种文化中，亨利的内向性格可能被认为是异常。但是詹妮弗并没有强迫亨利像其他犹太孩子一样，成为一个叽叽喳喳的孩子。詹妮弗发现了亨利与众不同的特性，并且认可其价值。此外，在接到学校通知，亨利英语阅读理解能力不足的结果时，詹妮弗能够勇于提出异议，则是来自于身为父母的确信。虽然亨利跟其他犹太孩子有些不同，但是詹妮弗坚信从小就热爱阅读的亨利，必定具有出色的英文阅读和写作能力，最后终于使她的儿子从能力不足变成了天才。

俊宇的朋友卢卡斯则是一个不喜欢遵循规则的孩子。当大家应该听老师讲故事时，他就画画；当大家听写时，他就读书。美国公立学校都制定有规则，并且会严格管教儿童的行为，卢卡斯这种行为便成了问题。卢卡斯的母亲贝琳达不得不与学校相关人员会面好几次。卢卡斯的一年级班主任认为卢卡斯有注意力不集中的问题，并申请了一位特教老师协助。

但是卢卡斯的母亲确信，卢卡斯并非注意力无法集中，只是不论任何东西，他都比其他孩子学得更快，因此对于学校所教的内容，很快就感到厌烦，然后注意力就开始涣散。因此，她认为只要在不妨碍别人的情况下，采取自由的方式来教育他，并且教导他即便感到厌烦也要懂得忍耐，问题应该就可以解决，所以她请求学校再观察几个月看看。

学校在每个星期五举办“展示对自己而言特别的东西”的时段，大多数孩子都会带家里的玩具来，但卢卡斯在同学面前展示的则是他在校园里发现的叶子上的“OOX”图案。在老师眼中，卢卡斯可能不是一个正常的孩子，但是他的妈妈坚信，卢卡斯是一个特别而有创造力的孩子。

在妈妈坚持不懈的说服下，卢卡斯终于不再被判定为注意力缺失的问题儿童。而且，升入二年级后，卢卡斯央求老师让他在所有同学面前演奏自己从4岁开始学习弹奏的钢琴。起初老师一直把卢卡斯的话当耳边风，直到有一天，卢卡斯递给老师一张厚厚的纸，原来他把自己想弹钢琴的理由和计划，做成了一张小海报。老师被卢卡斯的热情所感动，决定给他一个机会，在全体二年级学生面前弹奏钢琴。

卢卡斯家里没有钢琴，所以他平时用画在纸上的键盘来练习。音乐会前一个星期，贝琳达才第一次帮他借了键盘。最后，卢卡斯成功地在学校礼堂弹奏钢琴给所有孩子听。学校的老师和工作人员亲耳听到卢卡斯的表演和说明之后，才认识到卢卡斯是一个充满热情和聪明的孩子。

卢卡斯的故事给了我相当大的感动与启发。在贝琳达对自己孩子抱有的信任和信念之下，卢卡斯由一个被评断为患有注意力缺失症的问题儿童，变成了一个富有创造力和散发着光芒的优秀儿童。卢卡斯将会牢记一辈子，这就是父母的信任、爱和信念的力量。

为什么有那么多的父母对自己的孩子究竟正常与否，总是提心吊胆又忐忑不安？所有这些忧虑都是由于未来难以预测，充满了不确定性。现今有许多父母都期待自己的子女能够超越正常的孩子，成为完美的孩子。然而，我的犹太朋友则是接受孩子的原貌，不做过度期待，他们尊重孩子的性格，并且认为其别具意义。同时，犹太父母深信，每个孩子都有独特之处，并且支持孩子发挥自己的特长。

爱因斯坦的故事常常被视为犹太人的成功典范。虽然在爱因斯坦小时候，每个人都认为他是个傻瓜，但是爱因斯坦的妈妈相信并且等待着自己的孩子发光。我的犹太朋友也认为，爱迪生的妈妈面对想要孵蛋的儿子，没有拦着他反而鼓励他的故事，绝对是有可能的事。在伟人传记中，那些伟人父母所做的事，我的犹太朋友已在日常生活中付诸实践。

有句著名的犹太人谚语说：“如果有100位犹太人，就有100种意见。”这意味着每个孩子都有不同的性格，因此，每个孩子都具备不同的特质，父母必须早日掌握孩子的特点，找出适合的养育方法。