01犹太妈妈不买玩具

第一章:懂得与众不同地思考、具有创意的孩子

爱因斯坦早在1916年就通过广义相对论,推测出重力波的存在,但一直到100年后,重力波的存在才终于得到证实,他的天才也再度得到肯定。爱因斯坦堪称20世纪最伟大的天才科学家,他去世之后,大脑被病理学家托马斯·哈维偷走,并且切分成240块来进行研究。爱因斯坦幼年时,他父亲曾经送给他一个罗盘,启发了他的好奇心。从那时起,哪怕成为人类最伟大的科学家,爱因斯坦终其一生都在强调创造力。

开启语言哲学新局面的路德维希-维特根斯坦,被美国《时代杂志》评选为过去2000年来最伟大的思想家,以及共产主义理论的创始人马克思,以《人是一根会思考的芦苇》一书闻名于世的哲学家布莱士-帕斯卡,提出波义耳定律的化学家罗伯特-波义耳,提出博弈理论的数学家约翰-冯-诺依曼,谷歌创始人之一谢尔盖-布林,以及脸书创始人扎克伯格,星巴克创始人舒尔茨……若要列出全球各个领域具有影响力的犹太人的名字,恐怕一整本书都不足以完全收录。

在改变世界的人物中,总是看得到犹太人的身影!犹太人究竟有什么秘密武器,让他们总是能够发掘新的领域,开创人类发展新篇章呢?无论何时,犹太人总是在新领域具有遥遥领先的惊人力量,这点真是令人好奇不已。

01在好奇心的海洋中游泳的孩子

我观察过俊宇上的犹太幼儿园后,深深觉得犹太人的创造力来自于他们所创造的能得到认可的环境。犹太人的文化并不会以权威和先入为主的观念来指责或压迫孩子,而是对孩子勇于尝试新事物的行为给予高度的评价。

我先生曾经提及他小学上美术课的时候,在“我的爸爸妈妈”的画作中,将人脸涂成蓝色,结果被老师训了一顿,要求他改用肉色的蜡笔再涂一次。这对犹太人而言,是不可能发生的事情。犹太人自始至终都鼓励孩子发挥好奇心,因此,在犹太人的教育中,他们相信将肤色认定为肉色是一种偏见,并将成为可怕的绊脚石。

印象中,在俊宇上犹太幼儿园的时候,我不曾看到过什么正式的成绩单,也没有什么数学或英语习题本。如今,俊宇已经升上小学三年级,有一天他做功课做到一半的时候,突然对我说:“我生命中最美好的时光就是在幼儿园度过的!那时候每天就只顾着玩,老师怎么都不会生气呢?”

俊宇在幼儿园里所有的课程安排,就是自由自在地玩耍、画画、唱歌、阅读故事书和讲故事。孩子各自在室外和室内的游乐场中,设法找到自己喜欢的活动,如骑自行车、溜滑梯、荡秋千、堆沙堡、过家家等。犹太学校的一大特色,就是将一天当中大量的时间,都花在画画或学习音乐上。

犹太父母十分重视孩子幼儿期的艺术教育。俊宇的同班同学中,很多人自5岁起开始学习小提琴、钢琴等乐器。而且犹太人还致力于通过自由绘画来拓展孩子的思维。

我的犹太朋友迈哈尔的妹妹,在她的孩子2到3岁时,首先进行的就是艺术教育,这不是指教孩子画画,而是指带孩子参与可以启发想象力和创造力的艺术活动。犹太人相信幼儿期进行这种具有创意性的艺术教育,可以让孩子的头脑变得灵活,一旦头脑变得灵活,孩子的想象力就可以得到提升,且能深化思考并加以实现。

事实上,在有许多犹太人居住的纽约曼哈顿区,犹太艺术家庭教师的人气非常高。

艺术活动所发挥的想象力,不仅可以运用在人文学科上,在科学方面也扮演着重要的角色。美国的大学在选拔新生时,会针对有音乐、艺术和体育专长的人给予加分,因为他们想要争取的,不是只懂得学习现有知识的背诵天才,还得是具有创造性思维、社交能力强且具有领导能力的学生。

俊宇在犹太幼儿园的大部分时间,主要都用在读故事书及交谈上。孩子读了各式各样的书籍之后,会对书的内容畅所欲言,每到这个时候,大部分孩子都非常专注,眼神仿佛散发着光芒似的,而且还会提出许多问题和点子。因此,每次孩子读完书后,教室里总是闹哄哄的。

犹太父母和老师都会培养孩子从小提问的习惯。因为他们相信问问题是刺激大脑最好的方法。最重要的是,即使孩子提出了荒谬的问题,无论父母还是老师,都会加倍赞美和鼓励孩子。因为孩子所提出的荒谬问题,可能是孩子思考的起点或是中间过程,也可能是创造新事物的开端。

到了需要教授知识的阶段,犹太幼儿园也会采用一些与众不同的方式。例如,要教5到6岁的孩子关于毛毛虫的一生,首先会带孩子去社区附近的儿童剧场,观赏有关毛毛虫一生的短片。而且在看短片之前,就要反复朗读许多相关书籍给孩子听,引发孩子的兴趣,以便让孩子有一个全面的想法。看完短片回来之后,再找时间让孩子相互分享对短片内容的感受。其次,犹太人还会利用纸和黏土,直接做出毛毛虫的模样。当老师要教授毛毛虫变成蝴蝶这种复杂的概念时,通常会利用卷筒卫生纸,在孩子面前呈现出整个过程。孩子会被卷筒卫生纸卷起来,然后试着像蝴蝶一样张开双臂,模仿蝴蝶拍打着翅膀。通过这种直接的角色扮演,孩子可以用眼睛去看、去体验,并通过音乐、美术和讨论的方式,一再反复这个过程,持续几个月之后,孩子就能完整地学习到毛毛虫变成蝴蝶的过程,并且具备整体思考的能力。

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